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2021年内蒙古大学民族学与社会学学院807民族社会学考研题库

[] [] [] 发布人:博益智学习网   发布日期:2020-05-31 16:31   共 65 人浏览过

2021年内蒙古大学民族学与社会学学院《807民族社会学》考研题库【名校考研真题+经典教材课后习题+章节题库】

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目录

风笑天《社会研究方法》(第4版)配套题库【名校考研真题+课后习题+章节题库+模拟试题】

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要点归纳

2013年中央财经大学社会发展学院社会学方法(代码814)考研真题及详解

中央财经大学

2013年硕士研究生入学考试试题

科目代码:814

科目名称:社会学方法

一、名词解释题(每题5分,共20分)

1.随机抽取

2.区群谬误

3.实地研究

4.连续接近法

二、判断并改错(每题2分,共20分)

1.统计图是用图形的形式来表示变量的分布,可以用直方图和折线图来刻画定类变量的分布。

2.中位值是用来度量变量的离散趋势的。

3.中心极限定理说明,不管总体分布如何,当样本规模n扩大时,抽样分布趋近于标准正态分布。

4.通过样本对总体的未知参数进行估计,就是假设检验。

5.在其他条件一定的情况下,置信区间越大,则所要求的样本规模越大。

6.定距变量和定距变量之间的相关系数具有消减误差比例的性质。

7.在研究两个定序变量之间关系的时候,使用的检验方法是t检验。

8.显著性水平表达了在抽样分布中接受域面积所占的比例。

9.在实验研究方法中,索罗门三组设计可以排除实验之外因素的影响。

10.群内的差异程度高而群间的差异程度低,最适合采用分层抽样的方法。

三、简答题(每题10分,共40分)

1.简述问卷调查研究中的资料收集方法主要有哪些?

2.简述定性资料中的比较分析法的定义和类型。

3.简述纵向研究的定义与类型。

4.简述测量中的信度与效度。

四、操作设计题(每题10分,共20分)

1.如果你要研究一项关于北京市经济社会发展中居民生活质量的课题,请设计一个对“生活质量”概念进行操作化的方案。

2.某城市有20个区(县),共1000万人口。这些区(县)有8个是城区,12个是郊区。现要从全市抽取2000名居民进行调查,以了解全市居民的消费状况。请设计一种多阶段的抽样方案,要说明每阶段的抽样框.抽样单位.抽样方法和样本规模。

五、论述题(每题15分,共30分)

1.论述定量研究方法与定性研究方法存在的主要差异有哪些?

2.论述一项大规模的问卷调查在资料收集阶段的组织和实施工作主要包含哪些方面?

六、统计计算和分析题(共20分)

1.在多个地区各随机抽出若干居民家庭样本对其消费支出水平进行统计分析,以研究不同地区之间家庭平均支出水平的差异,得到方差分析表如下:

方差分析表

方差来源

方差平方和

自由度

均方差

F统计量

显著度

组间

(  )

8

(  )

(  )

0.017

组内

2856

(  )

(  )

总计

4216

92

(1)将上表抄录在答题纸上。根据表中己有的信息,试计算并填写括号中缺失的计算方差分析过程所需要的数值。(10分)

(2)请问该方差分析中的自变量和因变量各是什么,属于哪个测量层次?(2分)

(3)该研究的分析单位是什么?(2分)

(4)该方差分析中涉及到了几个地区?(2分)

(5)该方差分析中涉及到了多少个居民家庭?(2分)

(6)根据检验结果,应该得出什么检验结论?(2分)

参考答案:

一、名词解释题(每题5分,共20分)

1.随机抽取

答:随机抽取即保证总体中的每一个个体都有同等的机会入选样本。或者说,总体中的每一个成员被抽中的概率相等(也即被抽中的机会相等)。而且,任何一个个体的入选与否,与其他个体毫不相关,互不影响。或者说,每一个个体的抽取都是相互独立的,是一种随机事件。

2.区群谬误

答:区群谬误又称层次谬误或体系错误,是指在社会研究中,研究者用一种集群的分析单位做研究,而用非集群的分析单位做结论的现象。或者说,研究者用一个集群的分析单位收集资料,而用一个非集群的分析单位下结论的现象。区群谬误一般是将社区特征与群体特征、群体特征与个人特征相混淆的错误。

3.实地研究

答:实地研究是一种深入到研究现象的生活背景中,以参与观察和无结构访谈的方式收集资料,并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。实地研究是一种定性研究方式,也是一种理论建构型的研究方式。其基本特征是强调“实地”,即研究者一定要深入到所研究对象的社会生活环境,且要在其中生活相当长一段时间,靠观察、询问、感受和领悟,去理解所研究的现象。

4.连续接近法

答:连续接近法是指这样一种方法,它不断反复和循环的步骤,使得研究者从开始时一个比较含糊的观念以及杂乱、具体的资料细节,到达一个具有概括性的综合分析的结果。具体地说,研究者从所研究的问题和一种概念与假设的框架出发,通过阅读和探查资料,寻找各种证据,并分析概念与资料中所发现的证据之间的适合性,以及概念对资料中的特性的揭示程度。研究者也通过对经验证据进行抽象来创造新的概念,或者修正原来的概念以使它们更好的与证据相适合。然后,研究者又从资料中收集另外的证据,来对第一阶段中所出现的尚未解决的问题进行探讨。研究者不断地重复这一过程。而在每一阶段,证据与理论之间也不断地进行着相互塑造。这种过程就被称做“连续接近”,因为经过多次的反复和循环,修改后的概念模型几乎“接近”了所有的证据,修改的概念和模型也更加准确。


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